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孩子适应型优于单纯型

来源:http://www.biomed-sci.com 作者:4008云顶集团官网 时间:2019-07-04 20:20

不少家长都希望自己的孩子越单纯越好,接触社会复杂环境越少越好,从小给孩子提供的教育方式、教育内容、生活环境是纯而又纯。 首先,独生子女的现状本来就使孩子接触别人的机会太少,家长更未有意识地多给孩子提供接触社会的条件。有的家长在孩子上幼儿园之前。把孩子交给爷爷奶奶或保姆抚养,他们又经常把孩子限制在屋子里活动.或者经常抱着孩子,不让孩子自由行动;有不少孩子甚至没有经过必需的爬行阶段.这也不让孩子摸,那也不让孩子去.这样孩子是没有接触危险因素.但是大大影响了孩子身心发育和智能发展。孩子到了学龄期。就极容易因为前庭功能发育不足而导致注意力不集中、动作拖拉等学习能力障碍。有些家长很少带孩子去户外游玩.不让孩子到别人家串门,孩子只能接触到有限的几个家里人.结果孩子的性格变得胆小、内向、孤僻不会和别人交往;有的孩子一到陌生环境、见到生人就哭.到公园也不敢玩游乐设施。有位家长忙于工作,把孩子放在姥姥家.姥姥怕孩子出去学坏,就把孩子关在家里看电视,看书。孩子长大后性格特孤僻。胆小退缩,好幻想神经质,最后患了强迫性思维。还有的家庭是由母亲带孩子,父亲忙于工作,儿子和母亲一张床睡觉.和母亲总粘在一起,感情上完全依赖母亲,结果性格呈现化。 其次,家长在价值观念上对孩子的教育过于单纯。有个初中生性格懦弱。在班上一个朋友也没有。问他为什么不交朋友,他说:“他们都不是好孩子。因为他们说话带脏字。妈妈说,讲脏话的孩子不是好孩子.所以我不能和他们玩。”有位模范教师的女儿考上了大学,但不愿意住校。不愿意和同学交往,问她为什么。她嫌同宿舍的同学吃饭会发出声音、咳嗽不捂嘴、睡觉前爱说话等等,就不愿意和同学一起生活,原来她妈妈就经常要求她吃饭不要出声,咳嗽要捂嘴。睡觉别说话。她在家条件很好。单独一个房间,没有人打搅她,结果她就认为做人就不应该那样.有人打搅她就觉得厌烦,无法忍受。在学校她也不参加课外活动.她说:“妈妈说过,在学校做与学习无关的事就是犯罪。”她妈妈对孩子的学习抓得很好,以为自己对孩子的教育很成功,但孩子对环境的适应性很差.要影响孩子的学习生活,这个结果是这个做教师的母亲没有料到的。许多家长习惯于对孩子说教,给孩子现成答案,经常说孩子“你不应该这样。应该那样,你这样不对”等

天津女排决赛,海安交警,塞夏h

1.

案例实录:

先前报道了一名因受到老板的批评,就想用汽油烧死老板的男青年,幸亏其父及时发现并约请本报记者共同阻止,实施心理干预,才没惹出大祸。报道刊发后,本报接到很多读者来电,谈自己对这件事的看法,并诉说自己的孩子的心理问题,记者选择几例,请心理专家解释。

随着开学季的到来,很多家长开始对孩子新学期的学习开始焦虑。

       雨宁是单亲家庭的孩子,父母离异的特殊背景使她有着不同于一般孩子的性格特征:内向、羞怯、缺乏自信,与人交流时拘谨无措,来园后总是一个人静静的呆着,很难听见她主动吱声。遇上问题总是低头不语。夏天,一套衣服往往穿上三四天,直到身上散发出一阵阵异味,脚上穿的鞋子开了口很久也不曾换过。伸出小手十个指甲黑乎乎的。

问题之一:妈妈对初二女生动粗,女儿还手

有的家长说到:老师,您能不能上课多提问一下我的孩子,关注一下他的学习状态?

案例分析:

心理专家:尊重孩子的“大人感”

我说:可以。

        雨宁父母离异后,母亲外出打工,父亲独自一人照顾她。雨宁的父亲为人较粗心、大而化之、处事往往简单,有时脾气上来了,对雨宁往往有些粗暴。加上工作忙碌,无暇过多的照顾雨宁,晚上常留雨宁一人在家,孩子的情感发展得不到适当的抒发培养,缺乏与人正常沟通交流的环境氛围。不会也不懂得如何向别人表达自己的需求与渴望,身心发展处于一种不太健康、相对闭塞的状态之中。因此造成雨宁性格上的被动、胆怯,乃至遇事退缩,总是“自己的事情自己解决”,渴望拥有却不敢靠近。

一位刘姓妈妈很伤心地告诉记者,她的女儿今年上初中二年级了,成绩挺好的,就是平时不爱说话,她与爱人感觉孩子没什么问题,但最近一件事情可把他们吓坏了。星期天,当女儿在家看电视正看得津津有味时,她叫女儿来帮自己晾晒衣服,叫了三四声没回应。她气得不行,就拿着衣撑走上前照女儿肩膀上打了一下,骂道:“你个死妮子,耳朵聋了?”在以往,女儿一准儿立马放下手头的事,听自己的话,但这次真是太阳从西边出来了——女儿竟然一把将她手里的衣撑夺下,打了自己一下,厉声叫道:“好好说不中?打啥打?”看着已长得比自己高半头、怒目圆睁的女儿,这可把她气坏了,也惊呆了。在呆了几秒钟后,她冲进卧室,无助地趴在床上哭了起来。过了一会儿,倒是女儿过来劝妈妈,一个劲地说自己不好,对不起妈妈,她的心情这才平复了下来,但事后很是后怕。她想,有一便有二,以后再教育女儿遇到反抗怎么办呢?特别是她在本报上看过《心理干预制止一起员工杀老板惨案》后,更是忐忑不安,她怀疑女儿有了心理问题,遂请本报给予指导。

也有的家长的说:老师,您能不能多说说我的孩子,因为他只听老师的,我们说话根本就听不进去。

       一般来讲,大多数孩子与其他小朋友能融洽相处,一起玩耍,但是有些孩子,孤僻、胆小、退缩,不愿与其他小朋友交往,一起玩耍,更不愿到陌生的环境中去,宁愿一个人呆在家里玩,这种现象称之为“儿童退缩行为”多见于5-7岁的儿童。

记者咨询了郑州大学心理学教授郭玉琴。她指出,初中二年级的孩子,一般在十二三岁,正处于青春逆反期。出现这种情况,与身处这一特殊时期有关系。青春逆反期一般集中在12岁至18岁这个年龄段,而恰巧是青少年由孩子到成人的过渡期,作为家长,如何正确地应对孩子的逆反心理,显得尤为重要。

我的答案是:可以,我尽力。

       一个正常儿童,突然到了一个完全陌生的新环境,或遇到了惊吓、恐怖的情景,出现少动、发呆、退缩等行为表现,这是正常的,是儿童正常的适应性反应。随着时间的推移,儿童会对所处的环境逐渐适应,并在做游戏等活动中,主动发展自己适应环境的能力。但是有退缩行为的儿童却很难适应新环境。童年时代的退缩行为如果不注意防治,不仅有可能延续至成年,而且,有可能持久地影响到他们成年后的社交能力、职业选择及教育子女方式等。

她指出,逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。孩子到十二三岁的时候,生理和心理已经悄然发生变化,难以驾驭自身的情绪,往往产生一种与父母相抵触的情绪。

但是,

发病原因 :

逆反心理产生的原因,一是青少年的独立意识和自我意识日益增强,希望能摆脱成人的监护和束缚。他们反对成人把自己看做小孩,以成人自居,为了表现自己的非凡,对任何事情容易持批判态度。当他们感到或担心外界无视自己的独立存在,自我表现欲望受到妨碍时,他们就会产生强烈的逆反心理。二是社会因素,如老师、父母的教育方法不当等。

学校学习文化知识,家庭培养性格习惯。

1.先天适应能力差。这类儿童从小适应能力差,对新环境感到特别拘谨,不愿意接触人,若勉强去适应,适应过程很难而缓慢,平时也不爱活动,对新鲜的事情不感兴趣,缺乏热情和好奇心,从不与陌生人交往。

如何与身处青春逆反期的孩子相处呢?郭教授提醒,一定要尊重孩子的“大人感”。要给予必要的尊重、理解、关心和关注。比如尊重孩子的独立意识及行为,让孩子对问题有自己的看法和见解,不把我们自己的价值观强加给孩子;让孩子对新事物、新情境保持充满幻想式的想象和判别,不以笑话或非分之念来嘲讽孩子的想法以及对美好的向往;放手让孩子做自己的事情,千万不要吃喝拉撒样样都管束孩子;将孩子作为家庭的重要成员,遇到大事要征求孩子的意见,合理的要采纳,不合理的要与孩子在一起分析讨论,以达成共识。

老师虽然是专业负责教育的人。但一个孩子是否能取得优秀的成绩,成就优秀人格。

2.后天抚养教育不当。有的家长整天把孩子关在家中让他独自玩耍,不让他与其他孩子交往;有的家长对孩子过于溺爱,过分地照顾与迁就,就使孩子难以适应新的环境,以致其采取逃避的方式,如拒绝上幼儿园或

改善与孩子的交流和沟通方式。要在心平气和、和谐愉悦的氛围中与孩子平等地谈心,像对待成人一样对待孩子,像对待朋友一样与孩子沟通交流。要允许孩子宣泄情绪,家长教育不当时要反省,甚至当着孩子的面认错。要有足够的爱和耐心,当孩子闹脾气时,家长要主动改变环境,用平和、耐心、陪伴的态度让孩子在合理范围内做出选择。

家庭因素,就是其中最重要的因素之一:

如何防治 :

不直接说“不”。因为这个字将直接激发起孩子的叛逆心:你不让我怎样,我非要怎样。而如果家长“不接招”,孩子首先的反应将变成疑惑,这才是解决问题的第一步。

1.家长应培养儿童独立自主的能力,让孩子学会自己管理自己。想念孩子的力量和能力,培养孩子的勇敢精神,让孩子甩开处处依赖别人的“心理拐仗”,独立行走。

问题之二:孩子老是说狠话

2.

2.家长应鼓励孩子参加各种社会活动,多方创造条件,使孩子能和其他小朋友一起玩耍,一起做游戏,并多陪儿童一起参加社交活动,让儿童适应公共场所的活动。对已经出现退缩行为的儿童,父母和教师应帮助他们克服孤独感,适应外界环境,在小伙伴之间建立和和睦的人际关系。

心理专家:跟大人学的

关乎夫妻二人的关系

3.家长对孩子不要溺爱,以免养成过分的依赖性,也不可粗暴,以免使孩子恐惧不安,害怕与人接触。要鼓励孩子从小热爱集体,主动与其他小朋友一起活动,培养开朗的性格。家长和教师的亲切和信心,有利于孩子克服性格上的缺陷,塑造其开朗的性格。

有一位王姓妈妈致电本报记者称,她的儿子今年10岁了。最近一段时间,她老是听到孩子说“黑了谁”之类的话。一次上街正走路时,她看到一个人正骑自行车闯红灯。她趁机教育他说:“这个人这么做是不对的,不遵守交通规则,对自己也很危险。”不料,儿子竟然回了一句:“黑了他!太差劲了!”她很担心,动不动就说黑了别人,是口头禅还是心理不健康。

融洽和谐的夫妻关系,能给孩子提供一个相对稳定的学习环境。

4. 家长应对儿童在社交中出现的合群现象,给予奖励,逐渐增加他们的社会活动,克服退缩行为,经过多次社交实践和家长的正确心理诱导,绝大多数有退缩行为的儿童,都可成为性格开朗的人。

河南众诚职业培训学校校长、国家二级心理咨询师包振华指出,仅凭一句“黑了你”不能说明这个孩子就有心理问题,可能是小孩的自我意识有偏差,就成了口头禅。如果归因,不外乎以下两个方面原因:

不和谐的夫妻关系,父母双方忙于交战,编排对方不是。各自都深陷负面情绪,更不要说对孩子的管理。

一是家长或孩子身边的人说过类似的狠话。我们都静下心来回忆一下,在我们跟孩子相处的过程中,在我们的孩子调皮捣蛋的时候,在我们心情烦躁的时候,在我们跟孩子讲道理讲不通的时候,我们有没有对孩子发过狠,说过什么样的狠话,比如“你再这样,我不要你了”“再不听话,让你滚出去”“想挨打,是吧”“笨蛋”“小心我揍你”。我们的原意不过是想吓唬孩子或者让他见好就收,但往往就是这只言片语,会在孩子的心理上形成反面刺激,他反而会印象深刻。在他们觉得委屈、生气、无所适从的时候,会全盘端给我们。特别是如果我们把狠话落实到行动上,那孩子一定学得更“扎实”了。家长是孩子的榜样,孩子是家长的镜子。当孩子发狠时,其实是在告诫我们“己所不欲,勿施于人”。

当然,离异家庭对孩子的影响是显而易见的。

二是传媒的影响。视听震撼的今天,想让孩子彻底抛弃传媒是不现实的。动画片、漫画、书籍里有很多打啊、杀啊的动作,很多“摆平”“搞定”“兄弟们”的字眼,孩子难免受到影响。

我在班主任期间,据不完全统计,所能了解到的有5个离异家庭,他们的孩子都遭受着各种各样的困扰,用三个实例佐证:

对这种孩子,家长应怎么办呢?包老师建议:“做到三合一:榜样 屏蔽 耐心。”作为家长,在孩子面前要当好榜样,不说不应该说的话。同时,尽可能屏蔽容易对孩子造成不良影响的媒介。尤其需要注意的是,家长要有耐心,孩子出现这一问题,不要横加指责、一味呵斥,要耐心疏导。

小H,父母离异,母亲带他再嫁,因为总有需签字的作业,一次,一张下发试卷只有家长签字,没有学生姓名,当通过家长姓名找到小H后,很多学生都讶异为什么他不和他的父亲同姓时,小H把头埋得很深。

问题之三:孩子爱用拳头说话

小D,父母离异,一次母亲给我打电话嚎啕大哭,因为自己的丈夫忙于和新女友交往,很少花时间联系他们母子。但母亲很想为了儿子不定时的进行三人亲子活动。小D自从在父母离异之后,就不愿再下楼,因为觉得自己跟别人不一样。

心理专家:暴力倾向不等于精神分裂

小Z,父母离异,但后,又各自组织家庭,他跟着爷爷奶奶居住,过年的时候,不知道该去谁家过年,父母两边都不太情愿小Z的到来。据爷爷奶奶描述:当时孩子几近崩溃,在地上边大哭边打滚儿,哭喊道:他们为什么要生我???

一位马姓母亲伤心地说,她12岁的儿子,不爱说话,长得人高马大,在班里是大块头,学习不专心,成绩不好,却天天惹是生非,特别是爱打人,这搞得他们夫妻俩三天两头往学校跑着处理残局。她问,儿子是不是有暴力倾向,有精神分裂倾向,这样的孩子怎么样教育才能成才?

据对1000个离异家庭子女的统计,其中,45%的孩子有自卑心理,40%的孩子性格孤僻,情感脆弱,25%的孩子情绪波动,旗鼓不定,24%的孩子心理早熟。

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关键词: 孩子 也有 孩子教育 育儿

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