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4008云顶集团官网八个儿童敏感期,不同阶段采取

来源:http://www.biomed-sci.com 作者:4008云顶集团官网 时间:2019-07-04 20:19

现今的时代,家长们对于孩子的教育问题都格外重视,从孩子还没有出生的时候就开始了胎教,等到孩子出生之后,就开始想尽各种方法开发孩子的智力。你要知道,这种盲目的开发不但不一定会有效果,反而还可能造成相反的后果,你应该先冷静下来,然后问一问,婴幼儿到底应该学习什么呢?要知道婴儿应该学习什么,你先要了解婴儿时期的宝宝的智力发育特点,这样你才知道教育的重点在哪里。其实刻意的教育并不是婴儿和幼儿所需要的。

去年11月,北京召开了由全国政协、国务院、教育部、卫生部、全国妇联、中国科协共同主办的“儿童早期发展高层论坛”,论坛上发布了题为《让每一个儿童拥有良好的人生开端》的倡议书,指出:“很多家长对儿童早期发展的认识还存在很多误区,社会上还存在着一些违反儿童身心发展规律、仅以盈利为目的的宣传和“拔苗助长”的做法……”

为什么要进行早教?

孩子在成长的过程中,对于特殊的环境刺激有一定的敏感时期,与孩子的生长以及年龄相适应。比如孩子在某个阶段,会对于某种事物等特别在意,对于其他事物又无动于衷,这就是孩子的这一段敏感期。

科学研究表明,孩子成长的前4年,要发展出一生50%的学习能力,构建主要的学习途径,以后的学习就是以此为基础的。但是,这部分最关键的学习能力,绝不是通过学习认字和数学这些抽象知识培养出来的!

不夸张地说,在我们身边,像“智力启蒙”、“潜能开发”、“天才宝贝”这样的字眼随处可见。某《0岁方案》的广告语是“让您的孩子三岁前认识三千个汉字,达到小学毕业的水平。”

近几年,被誉为朝阳产业的0-6岁宝宝的早期教育产业蓬勃发展,早教中心有如雨后春笋般涌现,早教理念也越来越普及,但同时也有更多的家长持观望态度,提出疑问:“宝宝为什么要进行早教?早教到底有没有用?”

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孩子在婴幼儿阶段,需要完成包括:感官、语言、大动作和细微动作、秩序、社会规范等很多方面的探索和学习,孩子的感官敏感期、语言敏感期、动作敏感期、细小事物敏感期、秩序敏感期、社会规范敏感期都会在这个时期到来。

疑问:婴幼儿最需要学习的是什么?

一、认识宝宝敏感期

儿童敏感期表现以及应对如下

所以,孩子要“学习”的东西其实是很多的,也是对一生发展最至关重要的,而这些需要通过真正属于他们的“游戏”自发地去学。所以,不让孩子提前学识字和数学,绝不是“不学无术”的放养!

科学研究表明,孩子成长的前4年,要发展出一生50%的学习能力,构建主要的学习途径,以后的学习就是以此为基础的。但是,这部分最关键的学习能力,绝不是通过学习认字和数学这些抽象知识培养出来的!

敏感期是儿童成长过程中在某一时间只对环境中的特定事情涌现出如泉水般近似于疯狂的兴趣,这时他(她)会不断地、不厌其烦地操作、模仿或学习某一动作或技能,而且成果惊人。并且具有暂时性,一旦错过就不会存在。

一、语言敏感期

婴儿时期的启蒙教育的确是非常的重要,所以千万不能想当然的给孩子一股脑灌输很多他无法接受的知识。这个阶段的孩子还处在感官发育的阶段,各种感官都非常的敏感,所以要学习的东西自然也就是很多的。但是他们需要的教育是真正属于他们的教育,而不是家长们强加给他们的教育。这么说,可能有的家长已经理解了,而有些家长还不是很清楚。这么说吧,你应该让孩子在游戏中去自然的学习,而不要总是想让孩子学习汉字和数字,这是错误的教育方式。

孩子在婴幼儿阶段,需要完成包括:感官、语言、大动作和细微动作、秩序、社会规范等很多方面的探索和学习,孩子的感官敏感期、语言敏感期、动作敏感期、细小事物敏感期、秩序敏感期、社会规范敏感期都会在这个时期到来。

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婴儿天生带有语言敏感力,良好的语言能力可以为宝宝将来的发展奠定很好的基础,在这个阶段,家长们可以通过这些训练促进宝宝语言发育:

所以,孩子要“学习”的东西其实是很多的,也是对一生发展最至关重要的,而这些需要通过真正属于他们的“游戏”自发地去学。所以,不让孩子提前学识字和数学,绝不是“不学无术”的放养!

秩序敏感期(出生至4岁)

1、0-3个月,引逗婴儿发音,调动婴儿语言方面的积极性;

疑问:抽象学习的敏感期能提前吗?

语言敏感期(0至6岁)

2、3-9个月,用清楚、慢速的语言与婴儿说话,提供宝宝学习的机会;

有的家长反映,“孩子在两岁不到时,就非常喜欢数字、数数,也非常喜欢各种抽象符号,现在数学理解力非常强。”所以她认为,“孩子学习及智能是有一定的敏感期的,但时间却是不确定的,没有适合所有孩子的所谓的敏感期。”

感官敏感期(0至6岁)

3、1.5岁前,加强与宝宝的交流,对话、唱发音清楚的儿歌,为宝宝提供一个学习与发挥的语言环境;

孩子的敏感期真的会大幅度提前吗?虽然每个孩子都是独立的个体,但都是符合自然发展的客观规律的。科学家们研究和发现孩子的敏感期,是在客观的条件下,基于大量的观察和实践得出来的。而我们现在的孩子,从一出生,就被包围在数字、文字这样的抽象符号中间,——经常可以看到家长抱着小婴儿,手指某个文字或是数字教孩子,这样的环境下,不是孩子的敏感期提前,而是因为让孩子提前接触了大量的抽象符号,同时,孩子的身边没有符合他实际年龄需要的环境配置,从而出现提前对抽象符号“感兴趣”的现象。

对细微事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁)

4、2岁前,多与宝宝交流,发音清晰;

我们不否认有神童的存在,在这里不是探讨神童的话题,而是针对大多数普通孩子的正常发展问题。可以肯定的是,作为家长,谁都希望自己的孩子聪明过人,但是,过早的智力开发和抽象知识学习,真的就能让孩子具备领先的优势吗?会不会给孩子带来负面作用呢?

动作敏感期(0至6岁)

5、2.5岁前,创造宝宝说、问的条件,提问、对话等等,面对宝宝的问题,尽可能多的用语言回答,避免使用手势代替语言;

关注:过早的抽象学习,阻碍孩子认识真实的世界。

书写敏感期(3.5至4.5岁)

6、3岁前,教宝宝唱歌、读书、背诵,简短的古诗词、郎朗上口的儿歌等都是很好的选择;

孩子天生就会对身边的世界充满好奇,他会尽自己的可能去探索和发现周围的事物。当孩子还没有对真实世界具备足够的观察和体验时,如果过早地进行抽象知识学习,会把孩子的注意力人为地转向对抽象符号的关注,从而丧失很多在真实世界中的体验和思考。

阅读敏感期(4.5至5.5岁)

7、3岁后,宝宝上学了,除了在课余时间多与宝宝交流外,其他的交给更专业的老师吧。

有这样一个真实的例子,一个叫毛毛的孩子,2岁就学习了数学和文字。毛毛不管在哪里,他的注意力总是停留在数学符号和文字上。走在路上,他只看路牌、公共汽车上和广告牌上的数字和站名,在小区玩耍,只看健身器械使用说明上的文字和数字,几乎不去关注其他的事情。在毛毛画的画中,只有数字,没有其他的内容。在本应运用感觉器官充分体验真实世界的时候,他的思维却过早地被抽象符号束缚住了。

文化敏感期(6至9岁)

注意:宝宝在语言敏感期会模仿家长的语言,切忌言语粗鄙,避免孩子下意识的模仿并记入潜意识中。

如果反过来,让孩子经过对实物的充分体验后,他会自然而然地上升到对符号和抽象思维的理解和认知,而且孩子整体的思维体系,在前几年中已经得到很好的发展,这样孩子能够结合身边的实际去展开学习,是孩子发自内心的需要,学习的兴趣高、效果好。

社会规范敏感期(2.5至6岁)

二、感官敏感期

关注:过早学习抽象知识,还会带来三个负面作用。

儿童在某个特定时刻,更容易学会某些技能,但这并不意味着之后的补充学习是不可能的。但学习的效果不能和其在敏感期的学习同日而语。印度狼孩卡马拉的例子充分说明了在孩子的敏感期阶段不进行教育学习,后天的弥补收效甚微。

感官包括听觉、视觉、味觉、触觉等等多个方面,宝宝的感官敏感期更需要家长用心呵护。三岁前,宝宝的“吸收性心智”能够帮助宝宝吸纳感官得到的信息,而三岁后,宝宝就会通过感官感知所处环境中的具体事物,家长们可以通过一定的训练为宝宝的感官发育提供帮助。

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关键词: 启蒙教育 婴儿 智力开发 损失

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